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1.  經過這學期，什麼是華語口語與表達課程的意義？為何在華語學程，你需要學習該課程？ 首先，一開始選修華語口語與表達課程認為本課程或許會很像正音班，教導我們正確的發音及口齒清晰的講話，但是真正修讀這門課才認知到這門課的意義遠大於正音，是從不同層面如語言管理、方言、共同語到...

1. 課堂筆記 這次的報告人咬字特別清晰，特別有上華語課的感覺。 問題討論用了白安的歌，這首歌沒有看歌詞真的不知道歌詞到底是甚麼，我們在討論的過程中還一度懷疑他到底是不是台灣人？出乎意料之外的，他是道道地地的本土台北人，這個唱腔若不是天生，有可能是練出來的。 老師...

1. 課堂筆記 第三組同學對於 Coggle 的講解十分詳細，但是範例並沒有放在上面有點可惜。 小組討論的部分的回答很有趣，把大家經常搞混的韻母抓出來，再練習一次這些發音經常錯誤的韻母`,這個部分特別讓我想起來自彰化和美的同學，總是ㄤㄢ不分。 中間戲劇表...

準備的過程：  (1)Coggle 心智圖的邏輯主軸如何出現 Coggle 的邏輯主要是跟著上課的內容，主軸為語言管理、漢語、現代漢語、台灣語言發展及華語。 其中漢語在心智圖中出現了2次，在華語底下的漢語是漢族的原始漢語，現代漢語為胡氏漢語，但是分支出去的漢語...

課堂筆記 前面的討論讓我想到了自己的名字，品綺都是三聲字，但是卻鮮少有人讀得正確，總是有個字會發成不由自主地發成二聲。 一開始上課的時候有點誤解，原本以為以日文為母語零基礎的學生應該要用日文進行教學，但整個試教都是很流利的中文。其實我們組別在討論的時候也有這個問題，經過後...

課堂問題討論 A1. 上顎部位是固定的，是被動調音器。下顎和唇舌是能活動的，是主動調音器。 A2 2-1. 音長：啊 ~ vs 啊！ 2-2. 音高：男生聲音比女生低 2-3. 音量：聲音強弱大小 2-4. 音色：二胡與提琴都是用拉的，因共鳴器...

課堂問題討論 1-1 「元音」是構成韻母發音的主要因素，而元音的形成是氣流自肺部呼出後，通過喉嚨，因為喉嚨摩擦震動，再經過口腔，由於受到發音器官在口腔內的不同形式，程度，方位阻擋形成的濁音。與輔音不同之處為 氣流可以順利通過及元音為音量較響亮的濁音。韻母包含單元音韻母，複...