華語口語與表達 - 發音器官和語音屬性

課堂問題討論

A1.上顎部位是固定的，是被動調音器。下顎和唇舌是能活動的，是主動調音器。

A2

2-1. 音長：啊~ vs 啊！

2-2. 音高：男生聲音比女生低

2-3. 音量：聲音強弱大小

2-4. 音色：二胡與提琴都是用拉的，因共鳴器不同，聲音也不同

A3

3-1. 發音體：聲帶

3-2 發音方式：費、氣管

3-3 發音時共鳴器形狀：咽喉，口腔，鼻腔

A4. 是因為減少溝通之間的障礙因此出現大家約定俗成的講法，例如畚斗vs畚箕，牛仔（ㄗㄞˇ）褲 vs 牛仔（ㄗˇ）褲

課堂筆記

約定俗成的講法跟教育部國語辭典有出入，這點的確會讓人相當困擾，大概只有在學生時期才會記住每個冷僻的發音，現在都抱著大家都聽得懂就好而念約定俗成的講法。
另外影響音色的發音體，對於樂器來說，就像是木琴和鐵琴的差別，因為材質的不同造就聲音出來的音色天壤之別。

課後心得
今天課前的影片雖然有些亦仍相當有趣，以前看到要動腦、猜想、思考的節目總是直接看絕，一點也沒有耐心慢慢分析等結局。但是今天用了不同的角度看這個節目，反而有了當柯南的樂趣，每個人的聲音就算在相似仍舊有差異處，儘管是我聽不出來的差異。


資料補充
1. 為了發音吵架時，可以查教育部網站查到正確的發音>> 國語辭典簡編本
2. 音色在講話時能辨別出對象，對於樂器而言更是大大影響聲音品質及樂器價錢的關鍵。

華語口語與表達 - 韻母發音原理與練習

• 課堂問題討論

1-1 「元音」是構成韻母發音的主要因素，而元音的形成是氣流自肺部呼出後，通過喉嚨，因為喉嚨摩擦震動，再經過口腔，由於受到發音器官在口腔內的不同形式，程度，方位阻擋形成的濁音。與輔音不同之處為 氣流可以順利通過及元音為音量較響亮的濁音。韻母包含單元音韻母，複元音韻母，鼻化元音韻母三合元音韻母及聲隨韻母五種。 

1-2 舌位高低，舌位前後、嘴型圓展

2-1ㄧㄢ（yan） vs ㄩㄢ（yuan） 

2-2先進行一（yi）及 ㄩ（yu）分辨教學，再加上ㄢ（an ）發音
3.一開始的成果 
被老師修改過後的版本-->
我們一開始做題目時沒有發現，其實發音符號放在線的兩邊是有嘴型不同的意義也為放的位置差不多即可。

• 課後心得

今天的影片中提到其實外國人講不好中文，有部分責任在於台灣人，其實我並不完全贊同，中文其實本身因為音調、字型等關係就不好學，我認識的人其實也都很樂意教外國人中文，但是不可否置的，的確會有很多人用怪腔怪調的中文跟外國人對話，尤其是中老年人XD 如果說中文學不好要歸咎在台灣人身上，只能說台灣人的英文真的不錯吧！

• 資料補充：這是已經很久的影片，但是每次看到都由衷地佩服阿福的中文真的很好。

華語口語與表達 - 聲母發音原理和練習

• 課堂問題討論

Q1.聲母發音的特徵為何？
1.氣流在發音器官中受到一定程度的阻礙或阻塞 << 重點2.氣流較強3.發音器官參與節制氣流的部分肌肉緊張
 #正解 氣流自肺部呼出後，通過喉嚨和口腔時，受到口腔內發音 器官阻礙，從口腔用力衝出，或擠壓而出，也因持阻時間較 長，氣流從鼻腔通過，由以上因素分別所產生的微弱聲音。

Q2.聲母發音方法分為哪三大項？
1.發音器官相互接觸形成節制通過氣流的現象>>塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。2.氣流通過時用力之強度（持續性）>>送氣音、不送氣音3.聲帶是否震動>>濁音、清音
很抱歉直接找到老師去年的答案，下次會熟讀課本後整理出自己的想法！

Q3.

出處：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A3%B0%E6%AF%8D 這是我們組別在維基百科查到的資料，認真再繼續查來源發現似乎是大陸的出處 http://www.taodabai.com/8006184.html

我自己喜歡畫圖說故事的方法記憶，試圖將表格以圖畫呈現時，發現發音部位可以用途呈現，但是發音方式就很難了，第一、因為發音方式交錯，以圖呈現會過於雜亂；第二、塞音、擦音及塞擦音無法用途明顯的分辨，所以發音方式的部分，我還是會採用表格來記憶。

發音部位：

發音方式：

塞音		塞擦音		擦音		鼻音	邊音
清		清		清	濁	濁	濁
不送氣	送氣	不送氣	送氣	不送氣	不送氣	不送氣	不送氣
Bㄅ Dㄉ Gㄍ	Pㄆ Tㄊ Kㄎ	Jㄐ Zhㄓ Zㄗ	Qㄑ Chㄔ Cㄘ	Fㄈ Hㄏ Xㄒ Shㄕ Sㄙ	Rㄖ	Mㄇ Nㄋ	Lㄌ

• 課後心得

能夠將漢語學好的外國人真的花了很多功夫，不管是影片中的女孩或是國外藝人其實講出來的句子已經大概猜得出來，剩下20%可能是要加強聲調的部分

• 資料補充

網站為我製作我的現代漢語聲母字母表所參考的網站
國音學Ch3國音聲母 整理