25.09.09 華人社會與文化

25.09.2015
給華人社會與文化下一個定義
華人社會與文化是注重階級的大家庭，而為了和平共存產生了許多的規則（道德倫理）。
這是我們組別對於華人社會與文化下的定義，也許不完整，卻是綜合我們組員閱讀文獻後再加上對於華人的印象，例如：家保守，古板，客氣，群聚，在意他人眼光，而整理出來的結果。
其他組別的討論有以下幾種解釋
- 講漢語的人
- 社會階級
- 華語的出現與中國及台灣的僑胞
- 客氣
- 打罵教育
- 講話不直接
- 群體主義
- 人情味
       可是仔細看看這些解釋，有些在討論後會發現像是社會階級這樣的文化，日本和韓國也有；中國及台灣的僑胞，所以其實中國人和台灣人都不是華人？這樣的討論結果讓我更認真思考華人社會與文化的定義，可是其實這個問題是沒有答案的！當然會有一些籠統的回答，但是答案也會涵蓋其他的東方國家，像是日本和韓國。

       整堂課這樣聽下來，華人文化與社會似乎沒有一定的定義，根據背景文化的不同，會出現不一定的答案，而已經出現的答案也可能會出現漏洞，就如同老師所說這沒有一定正確的答案 。
   
      在聆聽同學分享的過程，會發現我們自己會不自覺的用負面辭彙形容華人的美德，我們說華人古板而不是傳統；說華人害羞而不是含蓄，我們因為太客氣，而不好意思指正他人的缺點，反而成為私底下說別人壞話的小人，這些情況都正因為我們本身就是華人，因此我們可以發現，華人的美德太超過的話也是缺點，這似乎已經根深蒂固在華人的社會也是我們的文化了！
     

15/9. 09. 2015華人文化與社會

15.09.2015

想像、印象
今天的課程，老師很用心地以台灣為例告訴我們，甚麼是印象、甚麼是想像，一開始不了解為何老師要給我們上這麼小朋友的課程。但是經過一堂課這樣上下來，在理解想像及印象的過程中才知道原因。

想像- 無從根據、憑空得出
印象- 根據記憶、做出推論

在跟外國人接觸，他們對於台灣都會有一點敘述，你得知道他們口中的台灣是印象還是想像，你才有辦法告訴他們甚麼是台灣，假如他們對台灣有的是印象，那就可以多了解台灣在外國人眼中，哪個部分容易留下記憶；假如是想像，就可以探討這樣的想像從何而來，然後再加以糾正，並灌輸正確的觀念


09.09. 2015

這是第一次上這麼深入自己文化的課程，所以抱持著很大的期待！

身為英語系的學生，經常會與外國學生做交流，過程中就常常被問到

台灣的文化是甚麼？

有人回答中國文化，那和中國有甚麼不一樣？ 有人回答多元文化，不過很多國家也有多元文化，到底哪個是台灣文化呢？被考倒了就說台灣沒文化。

就我自己對文化的定義是 日常生活周遭的生活，因此對於問題的答案，我回答的是媽祖！

媽祖是台灣人文化中最重要的信仰，從小到大，不管有任何的疑難雜症，家人第一個就會往媽祖廟裡跑，這是我們信仰的中心，安定心靈的來源。

不過這只是我對於台灣文化狹隘的定義，我對這堂課的期待就是希望能夠對於台灣文化有更貼切的答案！